〈一塊錢學生〉

最近，教育部長被批得夠慘的了，連名字都讓人拿來當成語諷刺用，關於我對教育部長的看法，約莫在〈半瓶水，響叮噹〉這一篇提過，不再贅言。今天早餐時，看到〈一塊錢學生〉這則讀者投稿，頓覺心酸。到底，我們什麼時候才能夠明白，教育不是教育部長一個人的事，教育政策再怎麼改變，學校裡的主角還是學生與教師。所謂的身教、言教，最直接影響學生的是家長與教師，當教師一言一行都在教育學生如何歧視他人、因偏見而漠視他人，我們還能夠期待什麼？難道我們要期望教育部長一個人就能夠力挽教育沉痾之狂瀾？

教育政策無論是好是壞，身為教師的，總可以分享一點什麼給學生吧！人生經驗、待人處世的態度、對世事的看法、曾經犯過的錯、做過哪些豐功偉業、曾經是什麼樣的學生、年輕時候的遺憾...關愛，這些，就算是沒有教科書也可以帶給學生極大的影響，或者說，這些分享，其實更甚於教科書與教育制度。

當整個社會對於教育的態度只會指摘教育部長、教育制度，而不是自我檢討到底是政策糟糕，還是自己墨守成規？到底是制度有問題，還是教師的態度有問題？當我們只會指摘別人時，我們教育給孩子的是什麼？有沒有可能是讓他們學會了找「代罪羔羊」？只要把錯推在別人身上，就不干自己的事了。

妳/你，(曾經)是一塊錢學生嗎？

一塊錢學生
■ 林佳沂

我是個國中專任老師，所以有認輔的學生，而這次認輔的這一位學生跟我還滿熟的，什麼話都會對我說，於是乎在某一天談話裡，我了解到被當成「壞學生」的學生，心裡的想法。

那天，跟我的認輔學生聊了快一個小時，他突然跟我說︰老師，最近我發現一個定理喔！我是一塊錢。我問他為什麼。

他回答我︰因為我常曠課，就算偶爾回到班上，很乖的準時上下課，老師也根本都不會注意到我，把我當成隱形人一樣；而且連我沒來學校，也不會記我曠課。我就好像是一塊錢一樣，遺失了主人不會覺得心疼，而撿到我算是幸運。但班上其他同學就不一樣，他們是一百塊，如果遺失老師會心疼，所以我覺得我是一塊錢。

聽到他這樣講，不自覺的為他心疼起來。或許他常常曠課，或許他不愛唸書，但是在技藝班時，或是我請他幫忙做事時，他都是義不容辭，而且準時幫我做好，沒有絲毫怨言。這樣的學生，只因為不愛唸書，就被當成一塊錢，這也太不值得了吧！

孔子有云︰有教無類。但我在現在的老師身上，看到的卻少之又少。幾乎都把不愛唸書的學生，當作隱形人一般，絲毫不在意他們的作為；但這樣的忽視，卻會造成更多的校園或者社會問題，不是嗎？學生們要的是老師的關心，而非忽略。我想將心比心，如果自己的孩子在學校被老師忽略，做父母的會有何感觸呢？

不愛唸書不代表一切，有時候用心去聽一下這些孩子的內心吧！會發覺其實他們很需要老師們的關懷。（作者為教師）